评价指标	内 涵
教师素质	1）按时上下课，上课认真，注重与学生的情感交流； 2）普通话授课，教态亲切 ，服饰得体； 3）板书设计科学合理，字迹清晰、工整（课件中文字、图片设计美观）； 4）能积极调动学生积极性； 5）能结合教学内容，熟练运用电教设备开展教学。
课程单元设计与实施	1）课程单元教学目标明确、具体； 2）项目任务安排合理； 3）突出专业技能训练及职业核心能力培养； 4）结合学科特点，在培养技能同时，德育渗透适时、适当； 5）课程单元教学方法设计得当； 6）教学手段运用恰当； 7）重、难点分析透彻，解决方法得当； 8）教学双边活动掌控充分，突出以学生为主体； 9）教学环节完整 ，有分析、总结 、检验和评价。

说明：理论课与实践课评价略有不同，可取指标中可评价内涵进行评价；依据课件使用的必要性与可行性进行课件指标的评价uxM新2会员新2登陆网址-国家骨干高职院校